L'efficacité des notes n'est ni bonne ni mauvaise en soi, mais elle dépend du catactère de l'élève qui les reçoit.
Vous connaissez sûrement la classification des caractères : à partir des 3 critères : actif/passif, émotif/non-émotif et primaire/secondaire, on en déduit une classification selon la combinaison obtenue (passionné, colérique, nerveux, amorphe, apathique...), bref.
Certains élèves recevant une mauvaise note vont être vexés dans leur orgueuil et vont réagir en se donnant les moyens de ne plus recevoir de mauvaises notes, d'autres vont être accablés et s'enfermer dans une mauvaise image d'eux-même, selon qu'ils sont actifs ou passifs.
Ceci dit : l'éducation prépare à la vie réelle et apprendre aux enfants à avoir une attitude active par rapport à la vie est une bonne chose, la vie réelle est dûre et ne fera de cadeaux à personne : le monde du travail est dur et impitoyable, alors, dorlotter nos enfants n'est pas forcément une bonne chose pour eux.
S'il faut trouver un système commun : je préfère celui des notes.
Un autre aspect peut être envisagé : l'effet de l'absence de notes chez les bon élèves : ne risque-t-il pas de les encourager à la paresse, ou au découragement ?