Bernard Joustrate -  2010-12-03 19:28:26

(Décryptage) Mgr Rey : “Urgence éducative. L’école catholique en débat”

Liberté Politique 3 Décembre 2010 | Emmanuel Tranchant Comme l’Église, l’école catholique, sa fille, est semper reformanda. Depuis quelques années, tandis que l’ombre du relativisme absolu obscurcit l’horizon culturel de l’Europe, l’enseignement catholique précise son ancrage dans l’anthropologie chrétienne. Le choix de la culture de vie apparaît désormais comme l’urgence éducative qu’invoque Mgr Rey, pour qui l’école constitue un enjeu radical. L’engagement des évêques, après un long silence, mérite d’être souligné. Dans le sillage de Mgr Cattenoz, de Mgr Dagens et des récents documents épiscopaux sur la formation religieuse et sur la formation affective dans les établissements catholiques d’enseignement, Mgr Rey pose un nouveau jalon pour infléchir la dérive qu’impose à l’école catholique le formatage libertaire de l’Éducation nationale. Les fondements anthropologiques de l’école catholique sont la substance d’une première partie où sont d’abord pointées les difficultés du contexte éducatif : la « société liquide » — bientôt gazeuse !— que décrit Zygmunt Baumann, maternante, fusionnelle, égotiste, émotive, virtuelle et déréalisée. C’est l’avènement utopique de cet état démocratique dont Guy Coq affirme qu’il rend toute éducation impossible. Comment faire du solide avec du liquide, voilà le problème : résoudre l’équation n’apparaît ni possible, ni souhaitable à la modernité tardive. La physique n’y peut suffire dans l’ignorance délibérée de la vérité sur l’homme. C’est pourquoi, selon Mgr Rey, la seule chance de solidification, à laquelle aspire le bon sens des familles, c’est l'école catholique. Elle seule, si elle est cohérente avec elle-même, peut proposer rien moins qu’un programme de reconstruction anthropologique. Ce n’est pas le moindre mérite de l’évêque de Fréjus-Toulon que de clamer haut et fort cette capacité primordiale de l’Église et de son école. La suite est à lire ici.